Gestar II 2010

Início de nova turma em 30/03, no CEMAP, às 19 horas.
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quarta-feira, 4 de novembro de 2009

Aula 10 do II Módulo

Aula 10 do II Módulo
Encontro realizado no dia 03 de novembro de 2009

Estamos finalizando os estudos do Programa Gestar II. Realizamos a oficina 3 do TP 2. Iniciamos o encontro com a leitura do texto de referência "Questões ligadas ao ensino da gramática" de Maria Helena de Moura Neves. Fizemos algumas observações quanto ao papel da gramática na melhoria do desempenho linguístico do aluno, levando o professor a refletir sobre as escolhas feitas pelo falante, observando cada situação de interação, entre outros fatores.
Assistimos a um vídeo do Chico Bento no Shopping e comentamos sobre a questão gramatical, oralidade, adequação, etc.
Fizemos a leitura do trecho inicial de "A menina e o vento", de Maria Clara Machado, com cada professor representando uma personagem. Após a leitura os professores planejaram uma atividade de leitura e interpretação. Falamos sobre a época em que o livro foi escrito (Ditadura Militar), onde a tia Adelaide dava aula de Educação Cívica, demonstrando com isso, ao nosso ver, uma crítica ao sistema. Depois traçamos as características de cada personagem. lemos ainda o texto de Leo Cunha e os cursistas apresentaram as sugestões de trabalho com os textos.
Falamos sobre o andamento dos projetos nas escolas. A professora Divina relatou que fez uma entrevista com um escritor local, como parte do projeto desenvolvido e do grande entusiasmo dos alunos com o trabalho.
Refletimos ainda sobre a questão de ser professor hoje, e pedi que cada um trouxesse para o próximo encontro, um texto de autoria própria sobre a profissão. Este texto poderá ser feito em qualquer gênero e constará na avaliação do cursista.
Sobre o avançando na prática, o trabalho com as placas, está em desenvolvimento. Para o próximo encontro, estudo das unidades 7 e 8 do TP 2.

Um comentário:

  1. Gestando frases nominais foi um sucesso!!!
    Professor motivado_aluno sempre inspirado
    Giselda e Giselle

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